Présentation.

 

Jean-François Grobéty

Né en 1954, marié, 2 enfants.

 

Brevet d’aptitude à l’enseignement secondaire vaudois.

 

Plus de 30 ans d’expérience de l’enseignement et de direction d’établissement de formation.

 

Formation PNL spécialisée en stratégies d’apprentissage. (Interactif)

 

Maître-Praticien PNL (Institut Ressources)

 

Maître-Praticien en hypnose Ericksonnienne (ID Com international)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nombreuses formations continues :

 

Techniques d’entretien.
Gestion des conflits.
Dyslexie: une difficulté spécifique.
Haut potentiel et hyperactivité: deux difficultés spécifiques.
Identifier les difficultés d’apprentissage.

 

Je poursuis en permanence des formations dans tout domaine qui me parait nécessaire (PNL, neuropédagogie, ...)

 

Depuis de nombreuses années, je suis particulièrement motivé à redonner confiance et compétences aux élèves en difficulté dans le cadre de mes fonctions d’enseignant puis de directeur d’établissement.

 

Aujourd’hui, convaincu que les difficultés scolaires ne sont pas une fatalité, je veux mettre à disposition mes compétences et mon expérience dans le cadre de mon travail de coach pédagogique.

 

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Les valeurs.

Dans le cadre de mon activité de coaching scolaire je m’engage à :

 

• Instaurer une relation de confiance avec l’apprenant et son entourage (parents).

• N’engager un processus de coaching que lorsque je suis raisonnablement convaincu qu’un résultat positif est possible.

• Interrompre ce processus dès qu’il ne parait plus nécessaire (conduire à l’autonomie).

• Maintenir une absolue confidentialité sur ce qui se passe pendant les séances de travail.

• Entretenir une relation de non-jugement.

• N’agir que dans le cadre de mes compétences et du domaine qui est le mien (coaching scolaire).

• Orienter l’apprenant vers d’autres professionnels de soutien en cas de besoin.

• Respecter pleinement les valeurs des personnes avec qui je travaille.

 

 

 

 

 

Je crois fermement dans la capacité de chacun à changer, à accéder à ses res- sources, à donner un sens à son travail et à développer toutes ses potentialités.

 

 

 

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